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    泽清成长在一个希冀值很高的家庭,怙恃都有较高的社会成绩,以是盼望孩子也能有精彩的表现。泽清的心坎也深深地认同这一点,但他究竟还只是一个十几岁的孩子,他的力气尚未爆发进去,就曾经被这些希冀压垮了。泽清变得极端自大,将本身关闭起来,只能经由过程暴力发泄被压制的心坎。
 
    三个“成绩孩子”进入了训练营接收改革,同时他们的怙恃也在生理咨询师的指导下,开端反思本身的教导方法,并测验考试做出转变。
 
    纪录片停止时,孩子而言,怙恃的变更加倍显着:张钊父亲试着与孩子相同,放宽了本身的准则但没有完整逢迎张钊的请求;家明父亲首先给家明买了一条狗,还将本身必要转变的处所写在纸上贴到了墙上,时候申饬本身;泽清父亲表现一定会做出转变,母亲说孩子回家以后没有再和他们红过脸。
 
    固然,他们之间的成绩尚未获得完全的办理,怙恃与孩子之间的隔膜也没有完整打消,然则,意想到成绩的本源曾经是一个很大的提高。将来的路,必要他们逐步磨合,从新树立密切干系。
 
    实在,不只是这三组家庭,没有展现在镜头眼前的成绩家庭触目皆是。“我是为你好,为何那末多人我不论,恰恰管你,由于我爱你!”这是若干怙恃的口头语。
 
    感情教导的缺失,是现代中国千万万万个家庭面对的配合成绩。怙恃老是轻易把孩子当做本身的公有物品,把本身的设法主意强加于孩子身上,把爱变成为了节制。但这真的是爱吗?即使是,也是歪曲的爱,带给孩子和本身的,只是满满的损害。
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